歷史是最好的教科書。近日，遼寧中醫(yī)藥大學馬克思主義學院凝聚多方力量，精構(gòu)專題教學，在思政課建設(shè)中打出“組合拳”，講好中國共產(chǎn)黨百年戰(zhàn)貧史，把黨史學習教育成果融入思政課，推動思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

強化集體備課，夯實課程建設(shè)基礎(chǔ)。學院組織開展了“感悟百年使命 弘揚脫貧攻堅精神”集體備課會，共同探討將黨史學習教育融入思政課的有效路徑。在集體備課會上，通過理論導讀，深析偉大脫貧攻堅精神的深刻內(nèi)涵；通過學校派出的3位駐村第一書記分享自身參與扶貧工作實踐體會，挖掘思政課鮮活素材，抓實思政課教學資源建設(shè)；通過教學督導對教學設(shè)計的點評，精心謀劃教學環(huán)節(jié)。備課會內(nèi)容豐富、形式多元，呈現(xiàn)出立體化特征，既有對習近平總書記重要講話的學習，又有“中國特色反貧困理論”的研討，還結(jié)合了生動鮮活的脫貧實踐案例，并將集體備課的成果應用于專題教學設(shè)計，形成了“三位一體”的脫貧攻堅專題思政課教學設(shè)計。集體備課活動有效提升了教師備課、授課水平，為專題教學順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。

優(yōu)化教學設(shè)計，創(chuàng)新模塊化思政課堂。形勢與政策課教研室全體教師認真總結(jié)集體備課成果，將專題教學設(shè)計為理論闡釋、親歷扶貧、成長見證、接續(xù)奮斗四個模塊，以模塊化教學模式實施課堂教學。第一模塊由授課教師進行理論闡釋，為同學們深刻闡釋我國脫貧攻堅的理論成果，講清楚中國特色反貧困理論是馬克思主義反貧困理論中國化的最新成果，是指導打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的制勝法寶。第二模塊由駐村書記分享脫貧攻堅案例，傾情講述參加扶貧工作的初心和使命擔當。第三模塊是成長見證，4名同學講述自己家鄉(xiāng)脫貧攻堅以來發(fā)生的巨大變化。第四模塊是接續(xù)奮斗，授課教師總結(jié)課程內(nèi)容，引導學生深刻領(lǐng)會脫貧攻堅精神的深刻內(nèi)涵，號召同學們在實踐中大力弘揚脫貧攻堅精神，以實際行動接續(xù)奮斗，投身中國特色社會主義偉大實踐。模塊化教學把課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容按照多元目標進行系統(tǒng)綜合，使專題教學內(nèi)容更加立體，充分調(diào)動了學生學習的積極性，有效增加了思政課的感染力和親和力。

緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，凸顯學生主體地位。形勢與政策課教研室積極挖掘?qū)W生自身的主體能動性，抓住黨史學習教育的有利契機，面向全校學生征集“大學生講脫貧攻堅的故事”主題征文活動，選拔大學生走上“形勢與政策”課講臺。在脫貧攻堅專題思政課上，4名學生分別以《帶領(lǐng)老鄉(xiāng)，奔向小康》《光伏發(fā)電“照亮”的地方》《脫貧攻堅，瞧家鄉(xiāng)巨變》《流淌在我生命中的河流》為題，講述了自身親歷的脫貧攻堅的故事。學生們樸實的話語、鮮活的事例、真實的故事、真情的流露感染了整個思政課堂，引發(fā)師生強烈的情感共鳴，學生的主體地位得到充分彰顯。

注重情感共鳴，提升學習思政課的獲得感。本次專題教學通過新穎的教學設(shè)計，鮮活的教學內(nèi)容，第一書記和身邊同學的現(xiàn)身說法，極大增強了學生學習思政課的獲得感。課程結(jié)束后學生們紛紛表示，這堂生動的“形勢與政策”課讓自己深受觸動，獲益匪淺。護理學院的周然同學說，“三位第一書記的故事生動地展現(xiàn)了脫貧攻堅的場景，拉近了我們與脫貧工作的距離，也為我們打開了一扇窗，讓我們更關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，身邊的變化，對中國特色反貧困理論有了更深的理解和感悟，這使我更加堅定理想，積極進取，爭取有朝一日也能參與其中。”研究生學院的王帥同學說，“我覺得第一書記，同學和老師一起上課這種形式非常的新穎，而且通過分享的形式，讓我們了解到很多人默默無聞的在基層奉獻的感人故事，特別是聽了第一書記在我家鄉(xiāng)的扶貧故事，結(jié)合我的親身經(jīng)歷真的是深有感觸，作為新一代的青年，作為一名醫(yī)學生，建設(shè)家鄉(xiāng)的責任義不容辭。”中醫(yī)學院的劉環(huán)宇同學說，“我很喜歡這種教學形式，以前認為脫貧攻堅戰(zhàn)離自己很遙遠，不懂得怎樣脫貧，扶貧。通過這堂課才知道脫貧扶貧就在我們的身邊，貼近我們的生活。在將來，自己也要為祖國的貢獻自己的一份力量！”

本次專題教學充分體現(xiàn)了遼寧中醫(yī)藥大學黨委認真貫徹習近平總書記關(guān)于“辦好思政課”的指示精神，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深入挖掘脫貧攻堅過程中的感人事跡和生動故事，通過同上一堂課的形式將理論講授與生動實踐有機結(jié)合，用最鮮活的思政素材不斷推動思政課改革創(chuàng)新，極大增強了思政課的思想性、理論性，親和力和針對性，充分發(fā)揮了思政課在立德樹人中的重要作用。